A atividade já arrancou com as turmas do 6.º ano, numa iniciativa que articula a disciplina de Português com a Biblioteca Escolar, promovendo a literacia dos media e o pensamento crítico.
No âmbito do estudo do texto informativo, os alunos começam por explorar uma apresentação sobre as características da notícia e, de seguida, são desafiados a vestir a pele de jornalistas. Depois de ouvirem o relato de uma história, têm uma missão: transformá-la numa notícia, respeitando a sua estrutura tradicional — título, lead (parágrafo inicial) e corpo da notícia.
Para cumprir o desafio, têm de responder às seis questões fundamentais do jornalismo: O quê? Quando? Quem? Onde? Porquê? Como? Segue-se um momento de leitura e reflexão conjunta, em que os jovens jornalistas analisam os textos produzidos, identificam os diferentes enfoques escolhidos para os títulos e os pontos de vista adotados, verificando também a presença dos elementos essenciais de uma notícia.
Esta experiência permite compreender que uma notícia não se limita a relatar factos: a escolha das palavras, do título e da perspetiva influencia a forma como os leitores interpretam a realidade.
Com esta iniciativa, pretende-se despertar o interesse dos alunos pela informação, desenvolver o espírito crítico e reforçar as competências de comunicação e escrita, incentivando-os a participar ativamente no Jornal Escolar e a dar voz às suas ideias.
A atividade já arrancou com as turmas do 6.º ano, numa iniciativa que articula a disciplina de Português com a Biblioteca Escolar, promovendo a literacia dos media e o pensamento crítico.
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