Inicia-se a atividade para as turmas do 6º ano.
Na disciplina de português, os alunos estudam o texto informativo. Depois na biblioteca escolar discutem uma apresentação sobre literacia dos media e características da notícia.
A seguir são desafiados a assumir o papel de jornalistas. Depois de ouvirem o relato de uma história, a missão é clara: transformá-la numa notícia, respeitando a sua organização tradicional:
• Título
• Lead (ou parágrafo inicial)
• Corpo da Notícia
Para garantir a qualidade, tiveram de responder às 6 questões cruciais do jornalismo: O Quê, Quando, Quem, Onde, Porquê e Como.
Posteriormente, procedem à leitura e reflexão. Analisam as notícias criadas, destacando:
• O foco escolhido para o título;
• Os pontos de vista assumidos pelos "jornalistas";
• A presença ou ausência dos itens tradicionais.
A fase de leitura e reflexão é fundamental. Analisam-se as notícias criadas, destacando os pontos de vista assumidos pelos "jornalistas". Esta análise permite concluir que a notícia não é apenas um relato de factos, é uma representação social. A escolha das palavras e dos ângulos influencia a forma como o leitor perceciona a realidade.
Incentivam-se os alunos a participar ativa e continuamente no Jornal Escolar para desenvolverem a sua voz, o seu espírito crítico e as suas competências de comunicação.
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